Ваш репетитор
 

443математика
138физика
120информатика
52программирование
94химия
67биология
260русский язык
20экономика
89история
132обществознание
163литература
13география
132начальная школа
674английский язык
118немецкий язык
97французский язык
22китайский язык
71испанский язык
4итальянский язык
9японский язык
64музыка
161подготовка к школе
56логопеды
51другие предметы
2155все репетиторы



8 (863) 307-56-76
8 (800) 555-56-76
Часы работы:
с 06:00 до 22:00


«Ваш репетитор» рекомендует:

Агеева
Анна Леонидовна
репетитор по английскому языку Образование: Пятигорский государственный педагогический институт иностранных ...

Миронова
Юлия Михайловна
репетитор по математике, информатике В 2010 году окончила Институт математики, ...

Ковалева
Татьяна Сергеевна
репетитор по английскому языку Образование: ЮФУ, факультет славянской и западноевропейской филологии, ...

Авилов
Вадим Игоревич
репетитор по математике Кандидат технических наук (2016 г.). Институт нанотехнологий, электроники ...

Цаплина
Алеся Анатольевна
репетитор по английскому языку, французскому языку Тверской государственный университет, факультет ...

Головко
Игорь Владимирович
математика, информатика, программирование, высшая математика Кандидат физико-математических наук (1979 ...

Рачинская
Нина Владиславовна
репетитор по английскому языку Ростовский государственный педагогический институт, факультет иностранных ...

Смаглюк
Лилия Викторовна
репетитор по английскому языку, немецкому языку Образование: Ростовский государственный педагогический ...



Репетитор Лысак Ирина Витальевна

Чтобы не перелистывать самостоятельно все 2160 анкет, вы можете просто написать, кого вы ищете, и вам посоветуют оптимальный вариант.
Все репетиторы Репетиторы в г. Таганрог Связаться с этим репетитором
16 5.1 5.2 1
Лысак Ирина Витальевна
Сертификация 1 уровня
рейтинг
5+
$$$$
Лысак Ирина Витальевна

Репетитор по обществознанию и истории.

Доктор философских наук (2008 г.), профессор (2013 г.).
Образование: Таганрогский государственный педагогический институт, факультет методики воспитательной работы и истории, воспитатель-методист, учитель истории (1994 г.).
Неоднократно проходила повышение квалификации в ведущих учебных и научных учреждениях РФ.
Стажировалась в Институте социальных и гуманитарных наук Национального университета в г. Хошимине (Вьетнам) по программе «Современные технологии преподавания социально-гуманитарных дисциплин» и в Центре политического образования земли Баден-Вюртемберг (Германия) по программе «Образование и европейская интеграция».
Ежегодно принимает участие в международных конференциях, проходящих в странах ближнего и дальнего зарубежья.
Неоднократно награждалась дипломами лауреата конкурсов на лучшую научную книгу среди преподавателей высших учебных заведений.
Победитель конкурса грантов на повышение квалификации и проведение научной работы в Германии, проводившегося Центром изучения Германии и Европы совместно с DAAD (2010 г.).
Автор более 100 опубликованных научных и учебно-методических работ, в том числе 8 учебных пособий для студентов высших учебных заведений.
Опыт преподавания – с 1992 года (школа, вузы).
Опыт репетиторства – с 1994 года.
Документы об образовании.

Буду рада видеть на занятиях учеников, нацеленных на высокие результаты ЕГЭ и готовых много и упорно трудиться для достижения поставленной цели. Предоставляю учебные материалы и тесты в распечатанном виде. Каждое занятие сопровождается авторскими электронными презентациями, позволяющими облегчить запоминание материала. Особое внимание уделяю подготовке к выполнению заданий высокого уровня сложности.

Район: Таганрог, Центр.

Плюс: дистанционные занятия.

Цены и варианты занятий

Обществознание: 600 руб. / 45 мин.

История: 600 руб. / 45 мин.

ЕГЭ по обществознанию: 600 руб. / 45 мин.

ЕГЭ по истории: 600 руб. / 45 мин.

Длительность занятия: 90-120 мин.



Дорогие ученики и уважаемые родители!
Для вас наступило волнительное и очень важное время – время профессионального самоопределения, выбора высшего учебного заведения, в котором вы планируете продолжить образование, и подготовка к экзаменам в выбранный вуз.
И перед учениками, и перед их родителями в это время встает вопрос о выборе стратегии подготовки к экзаменам. Современная образовательная среда вариативна и предлагает вам множество возможностей: профильная подготовка в общеобразовательной школе, специализированные учебные заведения, многообразные очные и дистанционные курсы по подготовке к экзаменам, индивидуальные занятия с репетиторами и, наконец, самостоятельная работа. Какой из этих способов будет наиболее эффективен? К сожалению (или к счастью), однозначного ответа на этот вопрос нет. Многое зависит от стартового уровня обучающегося, сформированных у него умений и навыков, общей эрудиции, трудолюбия.
В идеале наилучшим способом подготовки является самообразование, ведь, как любил повторять известный театральный режиссер Всеволод Мейерхольд: «Нельзя научить, можно только научиться». Действительно, то, к чему человек придет сам, он вряд ли быстро забудет. Самостоятельно добытые знания, как правило, остаются с нами надолго, являются осознанными и глубокими. Однако самостоятельная подготовка требует значительных временных затрат, а как раз времени выпускникам катастрофически не хватает.
Профильная подготовка в школе, предполагающая углубленное изучение материала, больший объем часов, выделяемых на преподавание учебных дисциплин, является важнейшим условием успешной сдачи экзамена. Важно понимать, что только индивидуальные занятия с репетитором в последний год или два года обучения не смогут полностью компенсировать школьные уроки. Даже если вас не всё устраивает в качестве школьного образования, не следует пренебрегать подготовкой к урокам, необходимо выполнять все рекомендации школьных преподавателей, систематически и качественно выполнять домашние задания.
Курсы по подготовке к ЕГЭ объединяют школьников, мотивированных на изучение определенных учебных дисциплин, тогда как в общеобразовательной школе потребности обучающихся даже в профильном классе будут различны. Такие курсы, как правило, не наносят существенный урон семейному бюджету. Кроме того, в них часто складывается здоровая конкурентная среда, обучающиеся могут сравнивать себя с другими, обмениваться необходимой информацией, сообща выполнять наиболее сложные задания. Однако, как и в условиях школьного класса, преподаватель курсов всегда будет ориентироваться на средний уровень успеваемости в группе, при этом как слабые ученики, так и наиболее сильные не в полной мере смогут реализовать свои образовательные потребности. И тогда остается только самообразование.
Наконец, занятия с репетитором. Их неоспоримый плюс – возможность индивидуализации обучения, реализации именно ваших образовательных потребностей, а также существенная экономия времени: за счет подбора и компоновки материала репетитор способен помочь усвоить значительный объем материала в сжатые сроки, а это так важно при подготовке к итоговой аттестации выпускников. Не случайно сегодня большинство учащихся при подготовке к ЕГЭ выбирают именно этот способ.
Однако как понять, какой репетитор нужен именно вам? Ведь сегодня эти услуги предлагают и студенты, и школьные учителя, и вузовские преподаватели. Опять же, однозначного ответа нет, важно лишь, чтобы специалист занимался подготовкой систематически и имел большое количество учеников. Иногда возникает иллюзия: у моего репетитора всего два ученика, значит, он сможет уделить мне всё свое внимание и поможет достичь наилучшего результата. На деле всё обстоит несколько иначе. Чтобы хорошо готовить учеников к экзамену, мало самому быть специалистом в выбранной области. Подготовка к ЕГЭ требует от любого преподавателя погружения именно в этот вид деятельности. Требования к экзамену ежегодно уточняются, критерии проверки совершенствуются, видоизменяются и сами типы заданий. Если преподаватель занимается подготовкой с одним-двумя учениками, у него зачастую нет особого желания вникать в тонкости экзамена именно этого года. Нередко ко мне приходили ученики, занимавшиеся до меня с преподавателями, которые обучали их по критериям, отменённым или видоизменённым три-четыре года назад. Вполне понятно, что незнание требований к экзамену именно текущего года приведет к снижению баллов, полученных обучающимся на ЕГЭ.
Таким образом, первое, на что вы должны обратить внимание при выборе репетитора, это значимость этого вида деятельности для него самого. Если подготовка к ЕГЭ – случайная подработка в ситуации, когда нужны деньги, следует искать другого специалиста, ведь вы в какой-то мере доверяете ему свою судьбу или судьбу своего ребенка, а значит, случайный человек – не ваш выбор. Это не означает, что репетиторство должно быть основным занятием специалиста, ведь в таком случае вы можете попасть к человеку, который был уволен из учебного заведения в силу недостаточного профессионализма или не смог сработаться в коллективе. Кроме того, работа специалиста в государственном учебном заведении еще и гарантия того, что он соответствует всем требованиям, предъявляемым к педагогическим работникам: не имеет судимости, регулярно проходит повышение квалификации и т. п. Разумеется, есть и прекрасные репетиторы, для которых этот вид деятельности является основным, но они – скорее исключение, чем правило. В любом случае, в ходе предварительной консультации следует поинтересоваться, где работает или где работал специалист.
Еще один момент, на который следует обратить внимание при выборе репетитора, какой методический инструментарий он использует в работе. Профессиональные репетиторы имеют авторские наработки по предмету и минимально применяют в своей деятельности учебники и типовые сборники заданий к ЕГЭ. Следует сразу расстаться с репетитором, если он под диктовку предлагает записывать конспект своих лекций и разбирает задания из стандартных сборников. Действительно, когда-то, лет 20-25 назад, конспектирование было неизбежно, но сейчас любой квалифицированный специалист предлагает ученику заранее разработанные и размноженные им методические материалы, благо в настоящее время нет никаких проблем с копировальной техникой. Кроме того, квалифицированный репетитор всегда применяет индивидуальный подход к обучающимся: ведь кто-то лучше воспринимает информацию на слух, у кого-то развита моторная память, кому-то очень важны визуализации получаемой информации. Опытный репетитор всегда учитывает индивидуальные особенности ученика и подбирает методику, лучше всего подходящую именно ему.
Очень важен хороший психологический контакт с репетитором. Вам должно быть комфортно заниматься, вы должны доверять специалисту как профессионалу, не бояться показать ему свои пробелы в знаниях, не стесняться задавать вопросы. Конечно, психологический контакт редко устанавливается с первого же занятия, но если вам даже спустя пару месяцев некомфортно в компании своего преподавателя, если вы с нетерпением ждете не встречи с ним, а окончания занятия, стоит искать другого специалиста. Даже если вы обучаетесь у признанного корифея в выбранной области, но не нашли с ним взаимопонимания, занятия не приведут к должному эффекту, а порой и просто будут мучительны. Взаимопонимание и доверие значительно облегчит процесс подготовки, поможет не только теоретически, но и психологически подготовиться к экзамену.
Если же рассматривать сугубо профессиональные компетенции, тут выбор за вами. Репетитор-студент, как правило, берет за свои занятия недорого, и это безусловный плюс. Он сам имеет недавний и успешный опыт сдачи ЕГЭ, которым рад поделиться. Такой репетитор способен вселить уверенность в том, что сам экзамен вовсе не страшен. Молодой репетитор энергичен, с ним, как правило, легко установить контакт. Многие студенты очень старательны и добросовестны, ведь они прекрасно понимают, что только так можно повысить свою репутацию, а значит и привлечь клиентов. Основной недостаток репетитора-студента заключается в том, что обучать он будет так, как учился сам – ретранслируя свой собственный, пусть и успешный, опыт. Не следует ожидать от студента индивидуализации обучения, он просто не владеет необходимым методическим инструментарием. Да и багаж знаний студента, даже очень эрудированного, всегда скромнее, чем у его более опытных коллег.
Школьный учитель, особенно опытный, напротив, имеет навыки работы с обучающимися разных типов – медлительных и торопливых, усидчивых и непосед, ленивых и трудолюбивых. Он хорошо знает возрастные особенности подростков, владеет методикой преподавания. Однако передает такой учитель в основном «школьные знания», т. е. знания по учебникам. Немногие учителя постоянно знакомятся с актуальными научными разработками в области преподаваемых ими дисциплин. Как правило, школьный учитель – оптимальный репетитор для ученика со «средним» багажом знаний, а также для тех, кому нужно преодолеть серьезные пробелы в обучении.
Вузовский преподаватель имеет один неоспоримый минус – занятия с ним стоят дороже всего, что вызывает у родителей обоснованный вопрос: оправданы ли такие траты. Если ваш ребенок имеет очень слабый текущий уровень знаний, то скорее всего – нет. Но опять же, не всегда. Бывают случаи, когда ученик не учится в школе, потому что ему неинтересно, а вузовскому преподавателю удается заинтересовать и мотивировать его. Если же вы рассчитываете получить серьезный багаж знаний и имеете хорошую базовую подготовку, вузовский преподаватель – тот, кто вам нужен. Если коротко и доступно объяснить различия между вузовским преподавателем и школьным учителем, они заключаются в том, что учитель преподает по учебникам, а вузовский преподаватель пишет их. От преподавателей вузов требуется обязательное ведение научной работы, а значит им приходится постоянно держать руку на пульсе новейших исследований. Они способны научить тому, «чему не учат в школе», но, опять же, подготовка к ЕГЭ с вузовским преподавателем будет эффективна только в том случае, если репетиторством он занимается всерьез, а не от случая к случаю. Кроме того, вузовский преподаватель поможет сориентироваться в выборе специальности и учебного заведения, объяснит тонкости приемной кампании, его советы помогут быстрее адаптироваться к новой социальной роли – роли студента.
Какого бы репетитора вы ни выбрали, помните, он способен только передавать знания, учиться вместо вас не сможет ни один, даже самый опытный специалист. Только совместные усилия преподавателя и ученика при условии психологической поддержки со стороны родителей приведут к успеху.
Хочется сказать несколько слов и об олимпиадной подготовке. Важно понимать, что требования, предъявляемые к учащимся на ЕГЭ и на олимпиадах, значительно различаются. ЕГЭ – массовый экзамен, нацеленный на проверку стандартизированных умений и навыков, возможности для творческой самореализации там минимальны. Иное дело олимпиады – они изначально нацелены на поиск нестандартно мыслящих школьников, умеющих аргументировать свою, порой отличающуюся от других точку зрения. Различается и круг проверяемого на олимпиадах и на ЕГЭ материала. Так, например, олимпиады по обществознанию, предполагают наличие знаний по философии и культурологии, умений решать логические и экономические задачи, что не требуется для сдачи ЕГЭ. Отсюда вывод: к олимпиадам надо готовиться отдельно, и, в идеале, уже с 6-7 класса. В 10-11 классе начинать работать над олимпиадными заданиями поздно, это просто отвлечет силы от подготовки к ЕГЭ и может стать причиной невысоких баллов на экзамене.
Для тех, кто уже определился с выбором, коротко расскажу о себе. Моя педагогическая деятельность началась в 1992 г. В течение 7 лет я преподавала историю и обществознание в средней школе, с 1994 г. начала работать в вузе, сначала по совместительству, а после защиты кандидатской диссертации вуз стал основным местом моей работы. Я преподавала в Таганрогском государственном педагогическом институте, в Таганрогском государственном радиотехническом университете, а с 2006 г. – в Южном федеральном университете, став за эти годы доктором наук, профессором. Работая в вузе, я не прекращала заниматься со школьниками, и не только из-за денег. Эта работа доставляет мне настоящее удовольствие. Я люблю и могу учить, мне нравиться наблюдать за успехами своих учеников, я горжусь их достижениями. За годы работы мне удалось подготовить ребят, поступивших в самые престижные учебные заведения нашей страны и впоследствии успешно реализовавших себя на выбранном поприще. Мои ученики становились студентами, а затем и выпускниками МГИМО, МГУ, Высшей школы экономики, Московского государственного юридического университета им. О.Е. Кутафина, Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова, Академии генеральной прокуратуры, СПбГУ, Санкт-Петербургского государственного экономического университета (ИНЖЭКОН), Южного федерального университета, Кубанского государственного университета, Уральского государственного юридического университета и др. Причем многие из поступивших на дополнительных вступительных испытаниях, проводимых вузами самостоятельно (ДВИ), показывали даже лучшие результаты, чем на ЕГЭ, что является свидетельством их глубоких знаний по учебной дисциплине и осознанного выбора ими будущей специальности.
Предметы, которые я преподаю, являются не только сложными, но и очень интересными. История увлекательнее самого яркого приключенческого романа или фильма, ведь в ней есть всё: победы и поражения, коварство и любовь, интриги и месть, бескорыстие и предательство. Обществознание не только позволит вам поступить в выбранный вуз, но и научит разбираться в текущей экономической и политической ситуации, а значит принимать верные жизненные решения. Изучать эти предметы трудно, но очень интересно. И полезный эффект от занятий будет не только на экзамене, но и в дальнейшей самостоятельной взрослой жизни. С 1999 г. я использую дистанционные методы преподавания, что позволило существенно расширить географию обучающихся, а мне самой многое узнать о жизни в нашей огромной стране. Всегда рада знакомству с новыми учениками, у каждого из которых я тоже чему-то учусь. До встречи на занятиях!
Цены и варианты занятий
600 руб. / 45 мин.
600 руб. / 45 мин.
600 руб. / 45 мин.
Подготовка к экзаменам
— // —
750 руб. / 45 мин.
750 руб. / 45 мин.
600 руб. / 45 мин.
600 руб. / 45 мин.
600 руб. / 45 мин.
Дистанционно (Скайп)
600 руб. / 45 мин.
Длина занятия
90-120 мин.



Фотогалерея
 


Документы об образовании
Аттестат профессора
 
Аттестат доцента
Диплом доктора философских наук
 
Диплом кандидата философских наук
Диплом Таганрогского государственного педагогического института, с отличием
 
Удостоверение о повышении квалификации (2016 г.)
Удостоверение о повышении квалификации (2016 г.)
 
Удостоверение о повышении квалификации (2015 г.)
Удостоверение о повышении квалификации (2014 г.)
 
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (2011 г.)
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (2006 г.)
 
Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации (2005 г.)
Сертификат об обучении курсу «Глобализация – теоретические, политические и социокультурные аспекты»
 
Сертификат о прохождении стажировки во Вьетнаме
Сертификат участника международной конференции
 
Сертификат участника семинара в Германии
Благодарность за участие в Международном симпозиуме
 
Диплом лауреата конкурса «Лучшая научная книга в гуманитарной сфере – 2012»
Диплом лауреата конкурса на лучшую научную книгу 2008 года
 
Диплом лауреата конкурса на лучшую научную книгу 2004 года
Диплом участника международного конкурса на лучшую научную книгу 2012 года
 
Диплом 1 степени Открытого конкурса педагогов «Моя лучшая презентация»


Отправка запроса выбранным репетиторам:
Ваше имя:
Телефон:
Предмет:
Ваш выбор:
    (Очистить список)


    Мобильная версия © 2005–2017 «Ваш репетитор» – Ростов-на-Дону 88005057283
    88005057284
    Отправка запроса выбранным репетиторам:
    Ваше имя: 
    Телефон: 
    Комментарии:  
    Вскоре после отправки запроса вам обязательно перезвонит консультант компании «Ваш репетитор», чтобы уточнить все детали и ответить на ваши вопросы. Это бесплатно.
    Справочная «Ваш репетитор»: 8 (863) 307-56-76